العلاج بالموسيقى أصبح اليوم جزءًا من مسار الرعاية الصحية. فهو يساعد على الحد من الآثار السلبية لمختلف الاضطرابات لدى الأطفال والشباب. وفي حالات اضطرابات Dys واضطرابات طيف التوحد واضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، تبدو آثار الاستماع إلى الموسيقى وممارستها مذهلة.
ما هو العلاج بالموسيقى؟
ماذا لو استخدمنا الموسيقى لمرافقة الأطفال والمراهقين الذين يعانون من اضطرابات أو أمراض نفسية؟ هذا هو الرهان الذي يقوم عليه هذا النوع الجديد من المرافقة. فالهدف ليس العلاج، بل مرافقة المريض إلى جانب علاجه، من أجل تخفيف الألم مثلًا، أو اضطرابات النطق، أو تحسين التفاعل الاجتماعي والتركيز (كما يحدث حين تستمع إلى الموسيقى أثناء العمل)، إضافة إلى فوائد أخرى كثيرة سنراها لاحقًا.
هناك نوعان من أساليب العلاج بالموسيقى:
– السلبي ؛ يستمع الطفل إلى موسيقى مُعدّة له، يقدّمها أحد المقربين أو معالج بالموسيقى يعزف على آلة أو يغنّي. فالتفاعل هو ما يهم؛ لن يكون لقرص مضغوط يُعاد تشغيله بلا انقطاع التأثير نفسه.
– النشط ؛ هنا يشارك الطفل بنفسه، ويصبح هو من يتحكم في الآلة الموسيقية التي يختارها: بيانو أو إيقاع أو صوت…
هل العلاج بالموسيقى للجميع؟
« نعم، فهو مناسب لجميع الأشخاص. والتكيّف معه سهل جدًا ما دام الشخص لا يعاني من مشكلة في السمع. ثم إنه حتى في العلاج بالموسيقى ذي الطابع النشط الذي يشمل الغناء والعزف على آلة، تبقى موانع الاستعمال قليلة نسبيًا. وخلاصة القول: يمكن أن يناسب العلاج بالموسيقى معظمنا. »
هيرفيه بلاتيل، مقابلة في مارس 2018 لصالح France Alzeimer.
فوائد الموسيقى لأجسامنا لم تعد بحاجة إلى إثبات. لكن ما هي فوائدها للأطفال الذين يعانون من اضطرابات؟
سنعرض هنا أشهر هذه الاضطرابات وأكثرها شيوعًا بين الأطفال والمراهقين.
اضطرابات طيف التوحد والموسيقى
التوحد واضطرابات طيف التوحد (TSA) جزء من اضطرابات النمو الشاملة (TED). تعود هذه الاضطرابات إلى قصور نفسي ناتج عن خلل عصبي حيوي، وتتميّز بتغيّرات في التواصل والتفاعل الاجتماعي والتعلّم والسلوك. وتظهر العلامات الأولى خلال الطفولة، غالبًا بين 18 و36 شهرًا.
700
ألف شخص في فرنسا مصابون
100
ألف شخص تقل أعمارهم عن 20 عامًا
18
شهرًا: السن التي تبدأ فيها العلامات بالظهور
المصدر: https://www.inserm.fr/
أظهرت دراسات كثيرة الآثار الإيجابية للموسيقى على عينة من الأطفال والمراهقين المصابين باضطرابات التوحد.
وقد لوحظت تحسّنات كبيرة في :
– تنشيط الدماغ
– التركيز والانتباه
– الاندماج الاجتماعي
– التواصل اللفظي والجسدي
– التناسق الحركي
– التكيّف
– العلاقة بين الوالدين والطفل
– التخفيف من التوتر
مع ذلك، يجب تحديد ذلك في كل حالة على حدة، لأن كل طفل وشاب مختلف وله استجابته الخاصة للموسيقى.
لنأخذ مثلًا Kodi Lee.
Kodi كفيف ويعاني من اضطراب طيف التوحد.
أثار هذا الشاب البالغ من العمر 22 عامًا إعجاب الجميع قبل أيام على مسرح America’s Got Talent 2019 وهو يغني ويعزف على البيانو.
تروي لنا والدته: « اكتشفنا مبكرًا أن Kodi Lee يعشق الموسيقى (…) فحين يكون الإنسان مصابًا بالتوحد، يصعب عليه أن يفعل ما يفعله الجميع، وقد أنقذت الموسيقى حياته. »
شاهد الفيديو أدناه؛ لن تتمالك نفسك من التأثر!
اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه والموسيقى
يُعدّ اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (TDAH) اضطرابًا في النمو العصبي. يتميز بسلوكيات من قلة الانتباه و/أو فرط الحركة والاندفاعية، ويسبب مشكلات مختلفة في الانتباه والكلام والحركة. ومن عواقبه المباشرة تدني تقدير الذات، وترك الدراسة، ومشكلات في الاندماج الاجتماعي.
4%
من الأطفال في سن الدراسة مصابون باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه
3%
من البالغين مصابون باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه
كانت دراسة Linda Essiambre من جامعة كيبيك كاشفة بوجه خاص لفوائد ممارسة الموسيقى في حالات اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه؛ فقد قُدّمت دروس في الجيتار لأطفال مفرطي الحركة، وجرى تقييم سلوكهم في المدرسة خصوصًا. وظهر تحسّن واضح في :
– السلوك ؛
انخفاض العدوانية، وتحسّن السلوك في الصف، وتماسك لوحظ بين الأطفال موضع الدراسة
– فرط الحركة ؛
تحسّن في ضبط النفس
– الاندماج الاجتماعي ؛
الشعور بالمسؤولية، والمشاركة في الأنشطة الجماعية، واحترام الآخرين، وتقدير الذات
– التعلّم ؛
الحافز لتعلّم الفرنسية والموسيقى، والإبداع، والمثابرة، وحب الاستطلاع، والقدرة على الانتباه…
ويجدر التنويه خصوصًا بارتفاع تقدير الذات. فقد كان حضوره ضعيفًا جدًا في بداية الدراسة، مع أنه مرتبط مباشرة بجميع التحسّنات الأخرى المسجّلة.
اضطرابات Dys والموسيقى
نتحدث في الغالب عن عسر القراءة (الديسلكسيا)، لكن اضطرابات Dys تضم عدة اضطرابات أخرى لا تُعرف كثيرًا:
– عسر القراءة (الديسلكسيا) : اضطرابات القراءة
– عسر الأداء الحركي (الديسبراكسيا) : اضطرابات النمو الحركي والكتابة
– عسر الحساب (الديسكالكوليا) : اضطرابات متعلقة بالأرقام والعمليات الحسابية
– عسر اللغة (الديسفازيا) : اضطرابات اللغة المنطوقة
6%
على الأقل من الفرنسيين مصابون باضطرابات Dys
4%
على الأقل من التلاميذ في الفئة العمرية الواحدة مصابون بعسر القراءة
3%
مصابون بعسر الأداء الحركي
2%
مصابون بعسر اللغة
المصدر: Fédérations des Dys، أكتوبر 2018
الموسيقى أثبتت فعاليتها في حالات عسر القراءة خلال دراسة أجراها معهد Inserm عام 2015. فقد شارك أطفال تتراوح أعمارهم بين 8 و11 عامًا، إلى جانب جلسات تقويم النطق، في جلسات موسيقية مرتين في الأسبوع لمدة شهرين.
وفي نهاية هذين الشهرين، عند قراءة نص، كانت النتائج مذهلة :
60% من الأطفال الموسيقيين تحسّنوا إلى درجة أنهم خرجوا من معايير عسر القراءة !
ممارسة سهلة التطبيق في حالات اضطرابات Dys :
« لا تتطلب الجلسات خبرة خاصة من المعلمين، وهناك معالجون بالموسيقى ومعلمو موسيقى معتادون على هذه الممارسات. المطلوب فقط هو الإيقاع! يجب أن يستمتع الطفل وأن يرغب في الذهاب. كما أن التكلفة قد تكون معتدلة إلى حد ما. لكن هذه الجلسات يجب أن تكون مكمّلة لتقويم النطق الذي لم نتخلَّ عنه قط أثناء دراستنا، والذي يبقى ركيزة أساسية في الرعاية »، كما يؤكد الباحث.
يتيح تطبيق La Touche Musicale تعلّم البيانو بشكل مبسّط وبديهي جدًا، ويمكن أن يندرج في مسار الطفل والمراهق الذين يعانون من اضطرابات، بمرافقة معالج بالموسيقى أو أحد الوالدين المدرَّب.
